9月27日下午，伴随着暖洋洋的秋日阳光

盛夏实验小分队一行来到了合肥市第八中学

为理化生三科老师开展数字化实验培训

实验前我们需要…

1、实验辅材准备

实验第一步，自然是要准备实验辅材，八中的老师已经提前将实验所需材料备好，为实验演示打下了充足的物质基础。

 

2、了解数字化实验

实验小分队在进行实验之前，利用幻灯片给现场的老师们详细介绍了威尼尔数字化实验的优点和相关软件的操作。现场的老师们看完纷纷感叹，原来理化生实验过程还可以输出成如此清晰的可视化数据！

实验演示开始啦

此次培训物理、化学、生物三大学科同时开展

老师们都抱以积极饱满的学习态度

认真观看，积极探讨

瞬间实验室就热闹了起来~

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<物理>

实验一、动力小车实验

动力小车和轨道系统包含一根1.2米的轨道、两辆小车以及相关的配件。系统旨在用于物理课程中的运动和能量实验。使用这套系统可进行的一些典型实验：

· 在零加速下的运动

· 轨道倾斜时固定加速度的运动

· 使用内含的魔术贴进行非弹性碰撞实验

· 使用内含的磁铁缓冲进行弹性碰撞实验

给老师演示动力小车

实验二、光学衍射实验

该设备包括一个红色衍射激光器，一个衍射狭缝系统以及一个组合线性位置和高灵敏度光传感器，一个必需的配件是组合动力学轨道和光学工作台（轨道），有了这些，学生就能够实验得到以下两者之间的关系：

· 狭缝宽度和图案间距

· 双缝分离和图案间距

· 作为单狭缝衍射位置的函数的强度

· 作为双狭缝干涉位置的函数的强度

· 光波长对所有图案的影响

 

实验过程介绍

演示光学衍射实验

实验三、向心力实验

向心力装置有利于圆周运动的研究，它让学生轻松准确地看到向心力、线速度(或者角速度),、半径和质量之间的关系。例如,当半径发生变化时他们可以感觉到力的变化。

有了这套设备，学生们可以研究下列物理量之间的关系:

· 向心力和加速物体的质量

· 向心力和物体运动的半径

· 向心力和加速物体的线速度

· 向心力和加速物体的角速度

· 角加速度、扭转力和转动惯量

 搭建完成的向心力套件

 

给老师讲解向心力套件的使用

<化学>

实验一、监测不同浓度的KMnO4与H2C2O4的反应速率

1.通过采集器将色度计连接在电脑上

2.选取2mL的0.005mol/L的酸性高锰酸钾溶液与1mL的0.5mol/L的草酸进行反应

3.将混合后的溶液迅速放入色度计中，设置300秒的采集时间，点击软件中的采集按钮

4.观测实验结果，可以明显看到数据的变化

实验二、蔗糖溶液浓度的测定

1.通过采集器将旋光仪连接在电脑上

2.将准备好的蔗糖溶液倒入旋光仪配套的量筒中

2.设置采集时间，点击采集，用手连续转动旋光仪上面的转盘

3.将得到的数据经过计算即可得到最终的结果

实验三、未知KMnO4溶液的浓度测定——KMnO4溶液比尔定律曲线

1.通过采集器将分光光度计连接在电脑上

2.准备0.5mol/L, 0.05mol/L,0.005mol/L的高锰酸钾溶液，待测未知浓度的高锰酸钾溶液

3.将溶液分别放入分光光度计中，采集数据，计算结果

<生物>

数字化传感器介绍

我们通过以下几种不同的方式向老师们介绍了数字化传感器的使用

1. 幻灯片介绍

2. 播放官方演示视频

3. 对照使用指南进行实物介绍

培训活动圆满结束

一个下午紧张又富有激情的学习很快就结束了

老师们经过培训纷纷感叹

随着时代的不断发展发展

传统的理化生实验已经远远不能满足教学的需求

 

数字化实验仪器走进课堂

不仅使实验过程和数据可视化

还可以培养学生的学习兴趣和探究精神

真正做到素质教育！