2018年7月13日早晨八点，活动准时开始。

一、合肥市海顿学校 武学良

　　合肥市海顿学校的武学良老师首先出场，给大家展示了课题为《探究苏打兄弟——酸碱盐知识复习》中的“数字化实验测定稀盐酸与碳酸钠溶液反应溶液pH的变化”实验。

　　此案例在教学设计中设计学生对碳酸钠溶液pH测定、苏打与稀盐酸的反应等环节。其次，在苏打与稀盐酸反应环节运用数字化实验技术，对稀盐酸滴入碳酸钠溶液的pH进行测定，并对实验现象及曲线进行分析。既调动了学生复习课堂的学习兴趣，又增强了对“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”等学科素养的培养。

二、合肥市第四十八中学 陶柳森

　　陶柳森老师总共展示了3个实验，分别是：人吸入气体与呼出气体的对比、浓硫酸的吸水性、比较金属与酸的反应速率。

1.人吸入气体与呼出气体的对比

此实验采用氧气、二氧化碳、相对湿度传感器测量吸入与呼出气体。

2.浓硫酸的吸水性

将浓硫酸倒入锥形瓶中，然后将打好孔的橡胶塞与相对湿度传感器插到瓶口将容器密闭。

3.比较金属与酸的反应速率

对比未经打磨的铝条和打磨的铝条分别与稀盐酸反应的速率。

三、合肥市第六中学 马善恒

　　马老师展示的实验是“以酸碱中和反应为例，硫酸与氢氧化钠的反应与草酸与氢氧化钠的反应”。

　马善恒老师还额外展示了自己的三项研究成果。

实验交流1：亚铁离子向三价铁离子转化的实验探究。

实验交流2：氢氧化二铁的制备。

3.基于数字实验的理想气体常数的测定。

四、实践操作

　　看完了三位老师精彩的案例展示，现场学习的老师们纷纷“蠢蠢欲动”，皆表示要亲自动手操作一番！

　　现场还有老师自带了实验装置，使用氧气、二氧化碳传感器测量蜡烛熄灭时的氧气、二氧化碳含量。