【2018V杯赛·专家讲座】上海市曹杨第二中学校长，王洋：STEAM教育的理论与实践
2018年3月29日，如火如荼的V杯赛作品展示圆满结束了，共计23件作品带给全场超过500名来宾耳目一新的体验。
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为了让专家学者们更深入地了解手持技术在课堂上的应用、数字化实验的设计思路以及STEAM教育的理论与实践，主办方请来了四位大咖，又在第二天上午给各位来宾带来一场思想与学术的盛宴！
2018年3月30日上午，在上海市曹杨第二中学的礼堂内，四位专家通过展示课、讲座的方式给大家全方位“传道授业解惑”，现在请跟随雪子小编一起一睹为快，听我娓娓道来吧！
最后出场的是上海市曹杨第二中学的王洋校长，王洋校长这次给大家带来的演讲主题是《STEM教育的理论与实践》。
STEAM教育由STEM演变而来，从最初的只有科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)，其中最核心的是工程能力，到后来多了艺术(Art)。上世纪80年代的美国社会上急缺工科人才，故这项计划应时代的要求而被提出。后来，又逐渐变为一种普及的教育理念，创新人才的培养过程中，这些技能皆为必备的。
美国是最早提出这项理念的国家，也依旧面临过种种问题。
美国大学对此的重视程度比中小学要高，相对来说师资力量也是其发展的短板因素。
美国高中不分种类，没有学术高中和职业高中概念之说。奥巴马任期内提出计划在全美培养了10万名STEAM教育老师，因为在高中阶段的STEAM教育还不够深入，所以收效不高。
那么，从经济全球化的角度、全球贸易制造分工的背景下看，STEAM的崛起和高利润率的、高端的制造业是相辅相成的关系，其背后的市场逻辑很重要，资本的力量不容小觑。
高端制造业所需要的卓越工程师在于中小学阶段如何培养呢？这是一个问题。
反观欧洲和日本，高端制造业强国，资本雄厚，完全可以撑得住。比方说德国的高中分为学术高中和职业技术高中，但是德国职业技术高中的教育严谨、真材实料、具有针对性，所以就业体系很好，他们的职业技术人才就业后的待遇、社会地位都相对较高。韩国也算高端制造业强国，具有代表性的大品牌为国家财团，力量非常大，但是很容易和政治搅浑水，把总统拉下水。而美国，高端人才往往被投行占有并掌控。
而我国，目前一带一路的宏图已经画好，国内产业面临转型。目前正是对高端制造业需求量激增时代，STEAM教育显得不可或缺！
美国教育家柏克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学形式——道尔顿计划：其原则主要有两条，一是自由，即学生在身心方面都能自己计划自己的事情，自己克制自己的活动，以此培养学生自我教育的能力；二是合作，即打破班级界限，强调团体活动中的合作和交互作用，以使学生在民主合作的氛围中得到发展。
学校没有毕业时间限制，也没有升留级制度。道尔顿计划打破了班级授课的框框，着眼于培养学生独立学习的能力和主动学习的习惯，因而20世纪20年代一度在英国、德国、日本等国受到推崇，中国也曾在多所中小学校试行，但由于学生拘于书本学习、做法流于形式、花费较大等原因，试行三四年便基本上不再被采用。
道尔顿计划中有许多理念有助于创新人才的培养，但是照搬是不符合中国国情的，如何发展STEAM教育，我们国家必须探索出一条符合自己的道路。
王洋校长认为，发展STEAM教育，必须重视与计算机、信息技术相结合。这种跨学科的教育，同时应该提高相应的课时数量。
STEAM教育的发展，在中国，具有地区发展不平衡的现状。许多地方还在逐渐接触概念，上海市算是处于相对领先的状态，已经开始逐渐摸索更好的模式，且已经具备详细的课程体系了。
在高中阶段培养了相应的STEAM创新型人才，这些将会被输出到哪里？这是我们值得关注的点，如果培养不具有目的性，那么动力就会不足。
在上海市曹杨第二中学，针对于这个问题，我们给学生多元化的选择。每年学校都会培养许多优秀的双语学生，他们平日里不仅学习英语，而且学习德语，且毕业时的德语水平达到了一般德语专业的本科生水平。他们其中许多人，学业成绩不仅可以在国内上一流大学，也同时可以利用自己的工程创新成绩、语言成绩、学科成绩申请到德国著名的大学，在德国，他们对于工程方面的人才非常重视，配套的教育体系更加完善。这样给学生多重的选择，更有助于创新型人才的培养，加速STEAM教育的在中国的发展。
新成立的、毗邻上海市曹杨第二中学的同济大学上海市科技高中，将不断在这一过程中探索更好的方式。
STEAM教育的发展模式探索，我们还需要不断摸索前进。但是可以肯定的是，STEAM教育在中小学阶段的重要性是不可忽视的！
盛夏教育