11月28日下午两点半，在高新区梦园中学举行了一场初中化学数字化实验的教学研讨交流活动。

    此次教研活动，专为服务高新区各个初中的化学老师。区里邀请了包河区合肥工业大学附属中学的鹿钰锋老师，前来进行研讨交流。

　　活动一开始，鹿钰锋老师通过说课的方式，分享自己在数字化实验之于初中化学应用的见解，同时与高新区各个中学的初中化学老师进行交流、探究，旨在引导大家充分利用手持技术这项现代科技，作为丰富教学的手段，达到更好的教学效果！

    鹿钰锋老师说：“初中化学的学习，主要在于引导学生走进化学的世界，并且用不同的手段观察现象、验证结论。而手持技术——数字化实验，更能够帮助学生多角度、全方位去观察实验现象、得出结论。数字化实验是强有力的补充手段，而不是对传统实验进行替代。今年中考出现了与数字化实验有关的题目，可见数字化实验对于初中阶段的化学学习也是非常重要的！相对于初中阶段的观察现象，日后高中阶段的化学学习，更倾向探究化学反应的本质这个主题。而精准的数字化实验与初中化学教学结合，能够很好地为以后的深层学习作铺垫！”

   此次研讨活动的目的是——通过理论与实践的方式，探讨在初中化学中，哪些实验可以结合手持技术进行创新探究，以达到启发的目的。

   说课环节结束后，老师们纷纷表示了对数字化实验的认可与支持。接下来的环节，老师们利用现场的仪器，亲自上手做了几个数字化实验。

　首先，老师们尝试用滴数传感器、不锈钢温度传感器、pH传感器，做酸碱中和滴定实验。

  我们从图像可以看到，酸碱中和热的温度最高值顶点，与pH=7时的点，处于同一时间。

　第二个实验，验证浓硫酸的吸水性，使用相对湿度传感器，先对容器内的湿度进行测定，再测定倒入浓硫酸后，密闭环境下，瓶内的相对湿度。

　第三个是H2O2的分解实验，过氧化氢的自行分解与加催化剂分解速率的变化有何不同？

第四个实验，利用高温传感器，测定酒精灯火焰不同部位的温度。

 第五个实验，呼出气体成分探究，探究二氧化碳的浓度变化。

通过这次活动，在场的各位老师们对数字化实验又有了更进一步的认识，并表示，今后希望充分地利用手持

技术，丰富教学手段和探究内容！

更多数字化实验、小学科学、创客资料，请关注：盛夏教育。